​

Шаг №1 «ПРЕАМБУЛА»

 

Что нужно знать, чтобы правильно

выбрать профессию

 

     Профессию приходится выбирать в молодости. Может, не на всю

жизнь, может, потом найдется другая, получше. Но первую профессию

выбрать нужно. Окончил школу, получил аттестат — иди работать. Или

учись в институте. Или в армию иди. Хочешь не хочешь, а дорогу вы-

бирай. А если я не готов? Все равно надо. Этот выбор ждет каждого из

нас. И каждому придется сделать его самому.

   Выбирать профессию только в детском саду легко. Я буду летчи-

ком! А я — пожарником! А я, как папа, — бизнесменом…С пятилетнего

малыша никто не спросит: а годишься ли ты в летчики? А выйдет ли из

тебя бизнесмен? А с выпускника школы, тем более института – спро-

сят. И сурово спросят. Зачем же вы, юноша, в этот институт поступали,

если по специальности работать не хотите? Или того хуже: хотите, но

не можете. Зачем вас учили, деньги народные тратили? Зачем вы чу-

жое место на студенческой скамье заняли?

    Что делать, чтобы не услышать неприятных вопросов, чтобы пра-

вильно свое место в жизни найти? Для начала правильно задать во-

прос себе самому.

Не спрашивайте себя, какая профессия вам подходит! Спросите

себя, какой профессии подходите вы!

 

Я не такой, как другие

 

Прежде чем принимать решение, от которого ваша карьера и

жизнь зависят, попробуйте узнать точно: «Кто я?». А если по-научному

выразиться, узнайте свой психотип.

Каждый из нас не такой, как все, в каждом из нас от рождения

программа заложена, неизменная, на всю жизнь.

Тут, конечно, у вас могут возникнуть сомнения: «Позвольте! В раз-

ных ситуациях я веду себя по-разному. Разве обстоятельства не влия-

ют на мой тип личности?».

Наш ответ: нет, не влияют!

     Да, мы ведем себя на работе не так, как дома. Нам не все равно,

с кем общаться: с друзьями или с незнакомыми людьми. Но это не

значит, что «ядро личности» человека изменится, когда он переедет

в другой район, перейдет в другую школу или познакомится с новой

девушкой.

      В учебниках пишут про «влияние окружающей среды». Есть такое

влияние, не спорим. Но каждый пришел в этот мир уже с определен-

ным типом личности, и никакая среда из нас совершенно новую лич-

ность не вылепит.

 

Мы все учились понемногу

 

     Взрослые любят спрашивать у детей: «Кем ты хочешь быть?».

Умные дети понимают, что взрослые сами правильного ответа не зна-

ют, поэтому отвечают все, что в голову взбредет. Что ни скажи, все

равно похвалят и конфетку дадут. Чтобы правильный ответ получить,

надо правильный вопрос задать. А правильный вопрос совсем дру-

гой. «Кем ты можешь стать?» — вот какой правильный вопрос.

Умные взрослые в развитых странах давно таким вопросом за-

даются. Умные взрослые давно поняли, что все малыши от природы

(генетически) отличаются друг от друга. И никакие тренировки, нра-

воучения и другие «научные методы воспитания» не сделают их оди-

наковыми.

      Отсюда вывод: разных детей нужно воспитывать и обучать по-

разному. Разные дети, когда вырастут, выберут разные профессии.

Или, иначе говоря, профессия выберет их.

Для профориентации молодежи создана международная техно-

логия кадрового менеджмента. А самое ядро этой технологии - стан-

дартизованная методика Американского Института Типоведения,

используемая во многих странах мира. Методику эту адаптировали

(приспособили то есть) к условиям российского менталитета и успеш-

но применяют как в государственных учреждениях, так и в частных

корпорациях и фирмах страны.

     Профориентационная диагностика опирается на потрясающее

открытие в психологии, которое долгое время было недоступно оте-

чественным практикам-психологам: между психотипом и профессией

существует четкая и определенная взаимосвязь. Открытие это совер-

шил знаменитый швейцарский психолог Карл Густав Юнг (1875—1961).

Благодаря его работам в практической психологии, стало возможным

системное описание личности — это и называется типология. А на

основе типологии можно сделать научный прогноз развития психоти-

па, в том числе, и его профессиональной ориентации.

 

==================================================

 

 

 По материалам  книги:  Карнаух И.,  Перцев А. «Наука выбирать и поступать»..

on from calligraphy. Use it to emphasize small sections of text in paragraphs.